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@@ -33,12 +33,20 @@ Damit ist Schule schon heute ein Ort zum innergesellschaftlichen und
 generationenübergreifenden Austausch, der in einer immer mehr auf
 Spezialisierung setzenden Welt Brücken schaffen kann.
 
-TODO: Brücke schlagen zu konkreten Forderungen und Vorstellungen (siehe unten);
-Plan:
-- die heute schon zentrale Rolle der Schule muss expliziter formuliert und
-  konkreter gefördert werden
-- Schule muss offen zugänglich sein, als „Treffpunkt im Stadtteil oder der
-  Gemeinde“ verstanden werden
+Die Rolle, welche Schule heute schon als zentraler Ort der Bildung, Entwicklung
+und Begegnung spielt, muss expliziter formuliert und verstanden werden.  Es
+braucht ein gemeinsames Verständnis dafür, welche Aufgaben Schule als Ort und
+als Institution übernehmen kann, und welche Möglichkeiten Schule schaffen kann,
+und wie diese Möglichkeiten zu fördern sind.
+
+Eine Vision – Utopie? – für eine solche „Schule als Raum für Entwicklung“ muss
+nach und nach entstehen, und bedarf der vorsichtigen Versuche und ehrlichen
+Bewertungen.  Es ist daher nicht der Anspruch, hier eine feste Vorstellung zu
+beschreiben, sondern es sollen vielmehr Ideen aufgezeigt werden, welche den
+individuellen Begebenheiten eines jeden Schulstandorts unter umständen auch
+angepasst werden müssen.  Am Ende sind aber die Kreativität und die Motivation
+aller Menschen vor Ort der ausschlaggebene Faktor, welcher über ein Gelingen
+entscheidet.
 
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@@ -46,15 +54,41 @@ Checklist Inhalte:
 
 - [X] Schule als gesamtgesellschaftlichen Ort der Bildung betrachten
 - [X] Schule als Ort des Lebens begreifen
-- [-] Stadtteil Schule möglich?
-- [ ] Schule Nachmittags als Stadtteilhaus nutzen
+
+### TODO: Schule als Treffpunkt in der Gemeinde oder im Stadtteil
+
+- [ ] Stadtteil-Schule möglich?
+- [ ] Schule nachmittags als Stadtteilhaus nutzen
+
+### TODO: Schule als gesellschaftlicher Treffpunkt
+
+Idee: hier treffen sich alle gesellschaftlichen Milieus, was sonst so nirgends
+stattfindet.  Das muss gefördert werden, durch verschiedene Maßnahmen.
+
 - [ ] Inklusive Schule denken
 - [ ] diverseres Personal in Schule (Kooperation mit Wirtschaft)
-- [ ] Schule als zentraler Ort für [soziale Arbeit][1]/Sozialarbeit
-- [ ] Variable Schulzeiten bzw. längere Regelschulzeit für persönliche
+- [ ] Schule als zentraler Ort für [soziale Arbeit][wp:soziale-arbeit]
+      bzw. Sozialarbeit
+- [ ] Treffpunkt über Generationsgrenzen hinaus
+
+[wp:soziale-arbeit]: https://de.wikipedia.org/wiki/Soziale_Arbeit
+
+### TODO: Schule als Zeit der Entwicklung
+
+- [-] Variable Schulzeiten bzw. längere Regelschulzeit für persönliche
       Reifung/Entfaltung unter Begleitung von pädagogischen Fachkräften
 
-[1]: https://de.wikipedia.org/wiki/Soziale_Arbeit
+Idee: in der Schule soll es möglich sein sich zu entwickeln und auszuprobieren,
+unterstützt durch Menschen, die dabei helfen können; wer länger dafür braucht,
+soll die Zeit bekommen, ohne als „langsam“ stigmatisiert zu werden – die Rente
+gibt's eh immer später, wozu also die Eile?
+
+Noch nachdenken: Schule gibt auch verschiedene Abschlüsse aus, diese Aufgabe
+muss weiterhin praktisch machbar sein, parallel dazu, allen Schülerinnen und
+Schülern in der Schule ihre individuellen Entwicklungsgeschwindigkeiten zu
+ermöglichen.  Das darf aber nicht zu einer Mehrbelastung von Lehrkräften führen,
+die heute ja schon an allen Ecken und Enden fehlen.  Vielmehr braucht es weitere
+Menschen an der Schule, die pädagogisch unterstützen (siehe vorheriger Punkt).
 
 ## Informatik als interdisziplinäres Fach leben